Лагерь «Территория лета»: портрет участника

Каждое лето новые участники программы «Новый учитель» отправляются в Калужскую область, чтобы пройти Летний институт, пятинедельный курс педагогики, который помогает им погрузиться в контекст российских городов и подготовиться к работе в массовой школе. Одна из частей Летнего института — лагерь «Территория лета», который участники организуют для детей из ближайших школ. «Территория лета» — это пространство для свободного творчества и увлекательного познания. Этим летом 110 учителей IV набора программы при поддержке кураторов, ангелов и команды организуют лагерь в очередной раз. Мы попросили участников лагеря рассказать, как они оказались на «Территории лета» и что им нравится в этой инициативе. [caption id="attachment_2524" align="alignnone" width="500"] Николай Панюшев
Участник IV набора[/caption] Я пришел в программу «Учитель из России» из науки. Я — молекулярный биолог, раньше работал в Институте цитологии в Петербурге. В какой-то момент у меня возникло ощущение, что то, что я вижу вокруг себя в Петербурге и Москве, это не совсем Россия, и в этом есть какое-то «не то». Тогда я решил путешествовать автостопом по России. Я прилетел из Петербурга в Магадан, а оттуда поехал по единственной дороге в Якутию, доехал до Байкала, а дальше автостопом проехал Иркутск, Красноярск, Томск, Новосибирск, Тюмень, Екатеринбург, Казань, Нижний Новгород и через Ярославль и Вологду вернулся домой в Петербург. Во время этой поездки я понял, что то, чем я занимаюсь, людям неинтересно, потому что они даже не понимают, что это. А я любил предмет, которым занимался, и хотел, чтобы люди его понимали.

Я приехал домой и некоторое время жил с синдромом россиянина, устроился на работу в IT-компанию, но быстро понял, что так не могу. Мне хотелось делать что-то полезное. Я уволился и подал заявку на участие в программе. Мне нравится атмосфера Летнего института и «Территории лета» в частности. Люди вокруг действительно заинтересованы в том, что делают, и никто не делает работу формально. Лагерь крут еще и тем, что детей не заставляют приходить, они сами это выбирают. Здесь свободная атмосфера, никто не связывает руки, можно давать волю фантазии и делать все, что хочешь. [caption id="attachment_2525" align="alignnone" width="500"] Альбина Хайрутдинова
Участница IV набора[/caption] Я сегодня здесь, потому что это именно то место, в котором я хочу быть. Первые дни «Территории лета» показали, что работа учителем действительно дает мне силы, энергию, драйв. Я давно лелеяла надежду, что когда-нибудь стану учителем, и все мои знакомые говорили, что мне нужно преподавать. Я рассматриваю программу как мой личный профит, потому что я буду заниматься полезным делом, которое может изменить жизнь вокруг.

Территория лета — важный для меня этап летнего института, потому что я до последнего сомневалась, действительно ли я хочу работать с начальными классами. Но первые дни показали, что это правда мое, а весь мой предыдущий опыт работы с детьми в летних лагерях случился не просто так. Дети невероятные. Они все очень разные. Кто-то сразу подходит и благодарит за проведенный день, кто-то помогает мне убираться, кто-то дуется, потому что у него забрали ножницы, а я ищу подход к каждому. Больше всего в «Территории лета» мне нравится, что это непосредственный контакт с детьми. В формате урока у меня 22 человека, но между занятиями возникает особая атмосфера. Мне подарили целых три портрета в первый день! Дети отнимают много сил, потому что я пытаюсь отдать как можно больше эмоций. Но для меня это важно. У детей тут нет развлечений, они сами об этом говорят. Я сталкиваюсь с этим и понимаю, как важно то, что мы тут делаем. [caption id="attachment_2526" align="alignnone" width="500"] Сеал Сераджи
Участник IV набора[/caption] Я думаю, что нынешняя ситуация в российском обществе сильно отличается от справедливого мироустройства. Можно вспомнить массу разных точек, мест и состояний, в которых люди ощущают несправедливость, но начинается все с ранних лет, со школы, где дети в нашей стране не имеют равного доступа к возможностям. Между детьми в городской и сельской среде лежит пропасть, которая сокращает шансы на социальный лифт для последних. Моя посильная помощь в восстановлении этого дисбаланса — это работа учителем. До программы я год работал учителем английского языка в средней школе в бедном районе Боготы (Колумбия) в рамках совместного проекта AIESEC и UNICEF. Тогда я в первый раз попробовал себя в роли учителя, и никакой более воодушевляющей работы у меня не было. Каждый день по дороге на работу я испытывал чувство окрыления, потому что знал, что я нужен детям, и с моей помощью они открывают для себя что-то новое в мире. Другие измерители успеха в жизни становятся мелкими по сравнению с этим. Вернувшись в Россию, я наткнулся на программу «Новый учитель», пошел на встречу с командой, и все завертелось. Мне нравится атмосфера «Территории лета». Каждый, кто здесь присутствует, имеет схожие со мной взгляды не только на образование, но и на жизнь. Мои коллеги здесь — эксперты в той области, в которой они будут преподавать.

По поведению детей в первые дни «Территории лета» было видно, что им не хватает внимания взрослых людей. Вплоть до выпуска из школы у нас принято относиться к детям с пониженным вниманием. Мы не воспринимаем их всерьез. Поэтому для детей мы — источник информации на расстоянии вытянутой руки. Сейчас расстояние между нами и учениками настолько коротко, насколько это вообще возможно. Мы старались убрать границы в пользу комфорта учеников, чтобы создать особый синтез. Мы все за одну цель. [caption id="attachment_2527" align="alignnone" width="500"] Роман Потресаев
Куратор на Летнем институте, выпускник II набора[/caption] Мои основные ценности — быть нужным и заниматься тем, что приносит пользу. Моя миссия — показывать людям, что мир больше, чем они привыкли видеть. Меня радует, когда человек видит, что мир на самом деле чуть шире, и это идет ему на пользу. В такие моменты мне кажется, что я сделал что-то полезное. Это касается как детей, так и взрослых. Поэтому я пришел в программу и стал куратором после выпуска.

Я помогаю им дойти до этой точки и научиться показывать детям, как прийти к тому, что их зажигает. На «Территории лета» дети открывают для себя новый опыт и возможность познакомиться с тем, как бывает иначе. Для участников это возможность понять, нужно ли им это. Для программы это возможность понять, по пути ли ей с участниками. «Территория лета» этого года особенна тем, что тут все слажено и идет спокойно. Лагерь стал отложенным механизмом, есть уверенность в завтрашнем дне. [caption id="attachment_2528" align="alignnone" width="500"] Альфия Биккина
Ангел на Летнем институте, участница III набора[/caption] Я пришла в программу в 2017 году и уже проработала в школе год. Сегодня я на Летнем институте в качестве ангела. Моя главная цель — создать для участников четвертого набора условия, чтобы они могли познакомиться с детьми, влюбиться в них и делать свою работу, не отвлекаясь на мелочи, связанные с организацией. Я подсказываю им, чтобы они могли прожить такую же «Территорию лета», как была у меня, чтобы у них осталось облако счастья, которым они бы заряжались весь год. Моя «Территория лета» была невероятно крутой. Почти все время я провела с группой «но». Это были парни 5–7 класса, абсолютные сорванцы, которые не хотели ходить на занятия. С ними было весело, мы разговаривали на равных, гоняли в футбол, играли в игры. Я видела, как ребята начинали доверять тебе, и это вдохновляло. Когда в лагере появилась традиция подписывать бейджи, ребята подбегали ко мне со словами «Али, Али, подпиши мне бейдж». Во всех сложных ситуациях на протяжении года участия в программе я вспоминала тех детей и думала, что мои ученики, которые сейчас сидят за партами, такие же восхитительные, только им сейчас сложно. Это подпитывало меня весь год.

Команда отбора делает великую работу не только для того, чтобы у детей появились новые учителя, но еще и для того, чтобы у нас, учителей, были друзья на протяжении двух и более лет. Я и сама в этом году участвовала в отборах, а теперь вижу этих ребят здесь. Мне нравится, как изменились участники всего за один день. Они много работали, чтобы подготовить школу к лагерю, и очень устали. Но когда они увидели детей, они все расцвели. Они поняли, что все это не зря.

Другие истории участников

Наша миссия

"