КАК МЫ ПРОВЕЛИ ЭТО ЛЕТО
В рамках проекта «Курс добра» в июне и июле Т-Банк удваивал все пожертвования своих клиентов в поддержку нашего фонда💫
Благодаря этому мы запустили программу «Выбираю учить» в Нижегородской области для 20 000 детей.
ПОДДЕРЖАТЬ Благодаря этому мы запустили программу «Выбираю учить» в Нижегородской области для 20 000 детей.
- 20000000рублей мы собрали
- 200000человек поддержали
- 1000000пожертвовали клиенты банка
ЧТО МЫ УЖЕ СДЕЛАЛИ
- High QualityWe are a leading firm in providing quality and value to our customers. Each member of our team has at least 5 years of legal experience.
- Good SupportOur managers are always ready to answer your questions. You can call us at the weekends and at night. You can also visit our office for a personal consultation.
- Individual ApproachOur company works according to the principle of individual approach to every client. This method allows us to achieve success in problems of all levels.
выбираю учить
ЧТО ПЛАНИРУЕМ СДЕЛАТЬ
High Quality
We are a leading firm in providing value to our customers. Each member of our team has at least 5 years of legal experience.
Good Support
Our managers are always ready to answer your questions. You can call us at the weekends and at night.
Individual Approach
Our company works according to the principle of individual approach to every client.
Intensely Focused
We use a unique technique that allows us to better focus on our clients' problems.
Вопросы про программу «Выбираю учить»
Школьное образование сталкивается с дефицитом педагогов. Программа фокусируется на трёх проблемах:
● Борьба за таланты. Бизнес активно инвестирует в рекрутинг и стажировки, переманивая лучших выпускников вузов. У школ нет таких ресурсов, и профессия учителя часто проигрывает конкуренцию за молодых профессионалов.
● Дефицит учителей. По официальным данным Министерства просвещения, на начало 2025-2026 учебного года не хватает 35,5 тысяч педагогических ставок. При этом абсолютные цифры дают более сложную картину. Например, по тем же данным, количество ставок учителей-предметников по штатному расписанию — 1,6 миллионов, а численность работников — около 1 миллиона. Такой разрыв ведёт к возрастающей нагрузке учителей (из статистики ЦЭНО РАНХиГС).
● Риск выгорания. По данным исследований, 55% учителей в России находятся в состоянии высокого эмоционального выгорания. Без системы поддержки новые люди быстро уходят из школ, не справляясь с нагрузкой.
● Борьба за таланты. Бизнес активно инвестирует в рекрутинг и стажировки, переманивая лучших выпускников вузов. У школ нет таких ресурсов, и профессия учителя часто проигрывает конкуренцию за молодых профессионалов.
● Дефицит учителей. По официальным данным Министерства просвещения, на начало 2025-2026 учебного года не хватает 35,5 тысяч педагогических ставок. При этом абсолютные цифры дают более сложную картину. Например, по тем же данным, количество ставок учителей-предметников по штатному расписанию — 1,6 миллионов, а численность работников — около 1 миллиона. Такой разрыв ведёт к возрастающей нагрузке учителей (из статистики ЦЭНО РАНХиГС).
● Риск выгорания. По данным исследований, 55% учителей в России находятся в состоянии высокого эмоционального выгорания. Без системы поддержки новые люди быстро уходят из школ, не справляясь с нагрузкой.
По статистике «Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования» на начало 2025-2026 учебного года, школам сложнее всего найти:
● Учителей-предметников: математиков, физиков, химиков, биологов, информатиков, учителей русского языка и литературы.
● Педагогов сопровождения: психологов, дефектологов, социальных педагогов и тьюторов.
● Учителей начальной школы.
● Учителей-предметников: математиков, физиков, химиков, биологов, информатиков, учителей русского языка и литературы.
● Педагогов сопровождения: психологов, дефектологов, социальных педагогов и тьюторов.
● Учителей начальной школы.
В 2026 году регион стал приоритетным по трём причинам:
- Готовность к изменениям. Местные власти, вузы и школы готовы активно поддержать программу и новых учителей.
- Специфика региональной нагрузки. Нижегородская область — развитый регион с широким набором возможностей карьерного развития для сильных специалистов. Молодые профессионалы чаще выбирают сферу производства и услуг, чем работу в образовании.
- Дефицит кадров. В Нижегородской области, как и во многих регионах, школы сталкиваются с нехваткой педагогов. Действующие учителя вынуждены справляться с высокой нагрузкой, что создаёт дополнительные вызовы для образовательного процесса.
Программа планирует ежегодно приводить в профессию минимум 50 новых педагогов. Каждый учитель работает с 90–120 детьми. Каждый набор программы — это около 5 000 детей, которые будут учиться у вдохновляющих педагогов.
По оценкам фонда, за 5 лет работы регионе программа поможет закрепить в профессии около 200 молодых специалистов для работы с 20 000 детей.
По оценкам фонда, за 5 лет работы регионе программа поможет закрепить в профессии около 200 молодых специалистов для работы с 20 000 детей.
Модель педагогической интернатуры (предполагает отбор, интенсивную подготовку по педагогике до старта работы в школе и совмещение работы в школе с обучением и сопровождением наставников) успешно апробирована в Костроме в 2024–2025 учебном году. В проекте приняли участие 40 студентов старших курсов КГУ и 14 местных школ.
Фонд реализует аналогичные программы с 2015 года и накопил большой опыт. Результаты наших программ переподготовки:
● Более 80% выпускников остаются работать в образовании.
● Более 90% считают участие в программе фонда значимым этапом в своём пути.
● 8,3 из 10 баллов — средняя оценка работы выпускников руководителями школ.
● 15% учителей ежегодно становятся лауреатами профессиональных конкурсов, включая «Учитель года России».
● В 2026 году программа «Выбираю учить» была отмечена национальной премией «Наш вклад».
● При наборе педагогов ведущие школы и образовательные проекты страны активно рекрутируют в команды выпускников программ фонда.
● Более 80% выпускников остаются работать в образовании.
● Более 90% считают участие в программе фонда значимым этапом в своём пути.
● 8,3 из 10 баллов — средняя оценка работы выпускников руководителями школ.
● 15% учителей ежегодно становятся лауреатами профессиональных конкурсов, включая «Учитель года России».
● В 2026 году программа «Выбираю учить» была отмечена национальной премией «Наш вклад».
● При наборе педагогов ведущие школы и образовательные проекты страны активно рекрутируют в команды выпускников программ фонда.
- Дополнительное образование. Помогает детям развивать жизненные навыки и кругозор. См. проекты «Контур культуры», «Через театр», «Мысли вслух», «После школы».
- Социальная интеграция. Поддерживает детей в уязвимых ситуациях: беженцев, мигрантов и подростков в воспитательных колониях. См. проекты «Одинаково разные», «На другой стороне».
- Развитие регионов. Проекты выпускников фонда уже охватывают 11 регионов и открывают детям доступ к качественному образованию.
В этом году мы наберём первых учителей, и в 2027 году они выйдут в школы. За 5 лет работы мы приведём 200 учителей для 20 000 детей, а ещё сформируем в регионе местную команду и организационную платформу для устойчивой работы и расширения.