Благотворительный фонд поддержки и развития образования «Новый учитель» объединяет педагогов и экспертов в сфере образования, а также представителей региональных властей и бизнеса для работы над решением проблемы образовательного неравенства.
Шансы детей на получение современного качественного образования сильно отличаются у тех, кто живет в развитых городах-миллионниках и за их пределами, у детей из семей с высоким уровнем дохода и тех, кто живет в бедности. Особенно этот разрыв проявляется в отдаленных муниципалитетах, малых городах и селах, где меньше ресурсов и не хватает учителей.

Мы верим, что судьбу ребенка не должны определять место рождения или благополучие семьи. И знаем, что школьное образование может давать детям реальную возможность выбирать собственную жизненную траекторию. Все наши программы и проекты реализуются для того, чтобы у детей из менее ресурсного контекста появилась возможность учиться в развивающей и комфортной образовательной среде.

C 2015-го года мы реализуем комплексные программы. Все они помогают привлечь в профессию учителя новых сильных специалистов, создают условия для профессионального и личностного развития учителей, педагогов сопровождения, директоров и завучей, формируют живые педагогические сообщества, создают образовательные форматы для детей, которые позволяют раскрыться каждому ученику. Мы накопили опыт работы в самых разных школах десятка регионов: это и крупные городские школы, и малокомплектные сельские, и обычные массовые школы, и школы с низкими образовательными результатами, школы с высокой долей детей-инофонов, школы-интернаты для детей из числа коренных малочисленных народов севера и многие другие. Более 53 тысяч детей получили новые образовательные возможности с новыми учителями.

На основании этого опыта, вместе с экспертным сообществом и школами-партнерами мы сформировали принципы работы благотворительного фонда «Новый учитель».

Необходимость развивать и поддерживать профессионалов в образовании
Школу и любую образовательную среду делают люди. Самое действенное, что можно делать для развития школ — развивать и поддерживать взрослых, работающих с детьми, помогать строить сообщество.

Гуманистическая и доказательная педагогика
Вместе со школами-партнерами мы строим работу учителя исходя из потребностей ребенка. Выбирая, какие подходы использовать для развития педагогов, мы опираемся на те, которые доказали свою эффективность и способны дать максимальный образовательный результат.

Опыт авторства для детей и для педагогов
Мы не можем обучить и поддержать всех детей и учителей, которые в этом нуждаются, не можем заполнить все лакуны образовательной среды. Но можем дать многим детям и педагогам опыт того, что они способны помочь себе сами. А затем и тем, кто находится рядом.

Внимание к местному контексту
Любое образовательное решение мы адаптируем под контекст, а самые сильные идеи прорастают из потребностей и инициативы людей на местах.

Построение профессионального сообщества
Живое самообучающееся сообщество — залог устойчивости и улучшения школьной среды в долгосрочной перспективе.