Я хочу учиться. Если я не буду заниматься, то я не смогу размышлять, не стану грамотным, а значит, не смогу поступить в университет, меня не примут на работу. На уроках Анастасии Александровны мне интересно, я записываю и запоминаю. Я точно знаю, где могу применить свои знания в реальной жизни. Я стараюсь, потому что уверен, что наше поколение — это будущее нашей страны.

Для меня хороший учитель — это тот учитель, который слушает твоё мнение, как Ольга Леонидовна. Хороший учитель должен быть добрым, немного строгим и должен интересно рассказывать на уроке.

Елизавета Андреевна принесла с собой на уроки то, чего многие учителя так отчаянно ждут. Она принесла интерес и отдачу. С тех пор как она стала вести у нас русский язык и литературу, мы почти не открываем учебники. Она предпочитает давать нам материал через задания, которые мы часто выполняем в группах или парах. На занятиях с ней скучно не бывает, а уж творческим заданиям вообще нет конца.

Никита Алексеевич с нами на одной волне. Он преподносит информацию максимально понятно и таким образом, чтобы не напрягался, не уставал, не скучал ни ученик, ни сам учитель.

Первый месяц родители несколько настороженно спрашивали, нормально ли, что дети на уроках литературы рисуют. Я пошла сама посмотреть — да, нормально! Пусть поют, пусть рисуют, пусть делают всё, что помогает усваивать материал. Мне очень нравится, какая открытая и творческая атмосфера у участников программы на уроках. Я сразу сказала: всё, что не запрещено, — разрешено. Пусть таскают парты, пусть садятся, как хотят, лишь бы был результат.

С приходом молодых учителей меняется всё. И чем их больше, тем сильнее меняется атмосфера в школе. Когда мы видим, что есть успех и что уроки, которые ведут «учителя для России», нравятся детям, когда есть благодарные отзывы от родителей — назад уже вернуться нельзя, и приходится меняться всем. И это самое главное.

Школа — это живой организм. Это разные люди, разные поколения, бесконечный круговорот идей. Хочется, чтобы участники проекта только его усилили и приправили своим проектами, новой энергией, неуёмным желанием экспериментировать и работать с полной отдачей, взахлёб. В нашей школе всегда кипит жизнь и спорятся дела. Главное — чтобы каждый ученик находил что-то по душе и находил себя — в предмете и в жизни.

Интеллигентные, образованные! С молодыми учителями ученикам интереснее учиться. Разница в возрасте небольшая, проще строить взаимосвязь, они делают атмосферу более интересной. У ребят высокая мотивация. Прекрасно, когда в проект приходят люди, которые хотят изменить мир через работу в системе образования, а не только через реализацию собственных интересов.

Программа «Учитель для России» будет эффективной только тогда, когда к ней присоединится большое количество участников. Но уже сейчас по первым выпускникам и отзывам учеников видны колоссальные результаты первых двух лет работы.

Я приняла решение сделать свой личный вклад в развитие школьного образования в одном из российских регионов. Надеюсь, мое участие в проекте «Учитель для России» поможет конкретному молодому педагогу и его ученикам в их стремлении к намеченным целям.

Каждый ребёнок — это один большой потенциал. Учитель — это тот человек, который может либо бережно и с любовью раскрыть его, либо остаться равнодушным и пройти мимо. Поддерживая программу, мы повышаем сотням таких потенциалов шанс проявить себя в мире благодаря учителям с большим сердцем из программы «Учитель для России».

Мы рады помогать молодым энтузиастам просвещения, работающим в региональных школах, ведь именно молодые, талантливые и высокообразованные педагоги играют ведущую роль в процессе модернизации образования, находятся в прямом контакте с детьми и являются для них примерами.

Мы не просто приводим новых людей в школы — мы создаём смысловое поле, в которое постепенно втягиваем разные силы в обществе. Мне кажется, именно за счёт этого объединения у нас получается переосмыслять, каким должно быть школьное образование.

«Учитель для России» — это возможность напрямую влиять на то, что мне не нравится в школьном образовании. Как сообщество мы не занимаемся «диванной критикой» — мы приходим работать в школы, где действительно нужны, и вместе стремимся понять, как наполнить будущее детей в нашей стране новыми возможностями.

Для меня «Учитель для России» — это тяжёлая и многогранная работа над собой. Работают все: учителя, ученики, директора школ, члены команды. Каждый делает неравнодушный вклад в своё будущее, будущее тех, кто рядом, будущее нашей страны.

Программа помогала мне на протяжении двух лет делать школу пространством возможностей для детей. Дети посмотрели на жизнь по-другому, и многие из них захотели сделать мир лучше. Благодаря участию в проекте у меня появилось ясное понимание школьного контекста и его проблем.

Участие в программе — это, пожалуй, лучшее, что могло случиться со мной в профессиональной жизни. Вопрос, чем заниматься дальше у меня не стоит. Школа, дети, образование. Теперь, когда я знаю, что столько людей с горящими глазами в разных уголках страны сталкиваются с теми же трудностями, преодолевают их и радуются успехам своих учеников, у меня не остаётся сомнения, что в этом есть смысл и что всё получится.

Работа в программе оказалась логичным продолжением моего развития. Учиться и учить в содружестве с огромным количеством молодых и неравнодушных людей — удача и подарок. Я благодарна программе много за что, в том числе за возможность делать дело именно в Бутурлиновке с этими детьми. Образование и творчество остаются моими приоритетами.

Участие в Программе «Учитель для России» совершенно меняет людей. Мои ученики многому меня научили, и в том числе видеть в каждом всестороннюю яркую личность. В настоящий момент я продолжаю работать учителем математики в Каринской школе Московской области. Для себя я чётко определил, что останусь и буду развиваться в системе образования.